Atención selectiva

coaching - domingo, 12 de agosto de 2018

Breve reflexión sobre la desinformación y el control en educación

A lo largo de la vida, el maestro, lo mismo que cualquier profesional del tipo que sea, acaba planteándose si lo que hace va bien, si camina...

Educación - lunes, 30 de julio de 2018

Nuestra petición, bajar las ratios.

Está dicho por activa y por pasiva, comentado y vuelto a comentar, asegurado por las personas especialistas e implicadas, aseverado por toda...

- domingo, 22 de julio de 2018

7 habilidades que antes de trabajar con tu alumnado, debes implementar en ti mismo.

Creo que uno de los conceptos más trillados en materia de educación, es ese que nos incrustan desde bien pequeños y que más se repiten a lo ...

Mediados de julio, una fecha importante en los calendarios y agendas de miles de opositores en materia de educación, que cruzan los dedos para ver si este año obtienen plaza en el concurso oposición al cuerpo docente de las diversas comunidades autónomas del estado español. Y nunca mejor dicho, cruzan los dedos, pues es una opinión bastante mayoritaria, que la suerte juega un papel decisivo en el sistema actual de oposiciones, convirtiéndose en la baza ganadora de la tan ansiada plaza. Pero por si esto fuera poco, la fama de falta de transparencia y de sistema obsoleto en el actual sistema de oposición, este año, se suman a la larga lista de polémicas en las que se ve envuelto el modo de evaluación pertinente. Desde especialidades en las que se tiene que repetir el proceso, hasta voces de tongo que se avalan con el respaldo de los medios de comunicación; este ha sido el año que más ha trascendido la idea de que el actual sistema de oposición tiene que cambiar.

Pero si ya en el sistema educativo actual existe diversidad de opiniones en relación a metodologías o enfoques didácticos, el sistema de oposición docente no se queda atrás, siendo para gustos las diferentes opciones, con un criterio que marca una serie de pautas comunes, aquellas en las que me he centrado.

Para la elaboración de este artículo he consultado diversos foros de maestros en distintas redes sociales, además de proponer este tema para la #Eduhora198, que finalmente se abrió con la temática "Alternativas al sistema de oposiciones docente". Pero han sido muchos los docentes que han preferido el anonimato y se han comunicado conmigo de manera privada, dato que no entraré a valorar, pero que habla por sí solo. Me gustaría agradecer a todos ellos la gran colaboración recibida antes de empezar a desglosar sus opiniones y espero, de corazón, que algún día el proceso selectivo de docentes en España se acerque lo más posible a esa oposición ideal que todos demandan: una oposición justa y transparente.

Educación - domingo, 15 de julio de 2018

Una oposición justa y transparente.

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Educación - domingo, 8 de julio de 2018

¿Cuándo dejamos de jugar?

¿Cuándo dejamos de jugar? El juego, en su sentido más amplio y general, ha venido siendo por tradición una de las mayores fuentes de apr...

Crianza - domingo, 1 de julio de 2018

Yo sí obligo a mi hijo a dar besos.

Desde hace unos años vengo viendo en numerosos artículos tanto científicos como de opinión, la tendencia a decir a los niños que den u ofrez...

Educación - domingo, 24 de junio de 2018

Ya estás de vuelta, Eduworkaholic

Ya estás de vuelta, #EduWorkaholic. Un curso más que acaba entre el cansancio y la alegría por las vacaciones venideras y vuel...

Educación - domingo, 29 de abril de 2018

Currículum oculto

De los tres años de magisterio que cursé allá por el 99, no recuerdo prácticamente nada, ninguna gran lección, ninguna clase maestra. No sé ...

La empatía se ha convertido, en los últimos años, en una de las habilidades sociales más demandadas en el ambiente escolar, pero también en tantos otros círculos vinculados a lo social o a lo laboral. Esta capacidad totalmente innata, nos faculta para abrazar la realidad de nuestro prójimo, comprendiendo de un modo emocional, cómo se siente en una situación dada. Pero el trabajo de la empatía va más allá de la comprensión resultante de entender a los demás. De hecho, sin un trabajo de la empatía relacionado con sus elementos más emocionales, podemos llegar a sentirnos empáticos sin serlo.

¿Cómo es esto? Pues muy fácil. Fíjate en los siguientes datos:

En lo que llevamos de 2018 ha fallecido Stephen Hawking o la solista del grupo musical The Cranberries, Dolores O'Riordan. También el pequeño Gabriel Cruz, fue asesinado, conmocionando la opinión pública española y se hayó el cadáver de Diana Querr, también asesinada en 2016. Pero además, en lo que llevamos de año, han fallecido otras cinco mujeres por causa de la violencia machista.

Ante cualquiera de estos datos, podemos sentir empatía con las víctimas o con el sentimiento de las familias de las fallecidas y asesinadas, pero como es evidente, y en consonancia con el apoyo de los medios de comunicación; no todas las muertes suscitan los mismos sentimientos empáticos. Por no hablar de las muertes de mujeres y los abusos sexuales en la República del Congo o del conflicto sirio. No todas las muertes, por más dolorosas que sean, suscitan la misma empatía, sin ningún ápice de frivolidad ante cualquier dato. Al igual que no todas las causas, no todos los problemas, no todos los motivos, casos, sucesos, ocurrencias, hechos o acontecimientos suscitan nuestra empatía del mismo modo, en la misma medida o con la misma intensidad.

Pero para entender por qué tenemos la capacidad de selección en un sentimiento tan noble como lo es la empatía, comencemos por hacer un repaso del término: