Atención selectiva: mayo 2017

Ayer tuve el placer de asistir al Primer Congreso educativo Faro Impulsa promovido por Faro de Vigo sobre educación, en el cual se pretendió debatir y formar tanto desde la teoría como desde la práctica a modo de talleres, en materia de neuroeducación, educación emocional, creatividad y en general, pedagogías innovadoras y cooperativas. El lema de este foro que se desarrolló, como no podía ser de otro modo en la ciudad olívica, se podría sintetizar en la necesidad de ese trillado cambio en el entorno educativo que tenga más en cuenta el desarrollo físico y emocional del alumnado.

Así lo reafirmaron ponentes y especialistas en neuroeducación y pedagogías alternativas, haciendo especial hincapié en palabras como creatividad, convivencia y sobre todo, educación emocional. Pero en lo personal, yo me llevé otro titular, otro resumen. Para mí, este primer Foro de la educación Faro Impulsa me ha hecho reflexionar sobre una idea concreta:

La educación emocional, no es para todos.

Esta fue la idea que me rondó la cabeza durante todo el congreso. No todos somos competentes emocionales. A pesar de que la comunidad científica lleva ya varios años, por no decir décadas, poniendo en relevancia toda una serie de estudios que nos muestran la importancia de su desempeño en la infancia, no todo el mundo se ha apuntado a la revolución del cambio sistémico pedagógico. Es más, tanto la educación emocional como la inteligencia emocional, tanto la neuroeducación como la neurociencia, siguen teniendo una gran masa de personas que son contrarias a su desarrollo pues no consideran que las bases de este tipo de educación estén fundamentadas. Aquellos que consideran que la inteligencia es única y medible por los test estandarizados, aquellos que consideran que la educación emocional son una serie de compendios de contenidos y conceptos no ligados al intelecto, sino a las capacidades o habilidades. Todavía hay escépticos, pues la educación emocional, como te digo, no es para todos.

Educación - domingo, 28 de mayo de 2017

LA EDUCACIÓN EMOCIONAL NO ES PARA TODOS, UNA RESEÑA DEL I FORO FARO IMPULSA.

Ayer tuve el placer de asistir al Primer Congreso educativo Faro Impulsa promovido por Faro de Vigo sobre educación, en el cual se pret...

coaching - domingo, 21 de mayo de 2017

LA SONRISA, UN SALVAVIDAS UNIVERSAL.

Recientemente me he fijado en cómo sucumbimos a la sonrisa de un niño. Nos cuesta, realmente, no dejarnos llevar por ese sentimiento desenca...

Creo firmemente que ese cambio educativo que todos venimos buscando en la mejora educativa está más enfocado al modo en cómo entendemos las sesiones, que a ninguna metodología en concreto; por este motivo hoy, inauguramos auí, en la nueva Atención selectiva, esta sección. Edusesión, será una manera de entender la educación desde un punto de vista abierto a los nuevos modelos de aprendizaje, desde la reflexión docente a través de invitados especializados en distintas materias.

Y para comenzar esta nueva sección, os traigo a una invitada de honor, especialista en el uso de las nuevas tecnologías y más concretamente del blog en el aula.

Mónica Lemos es Técnico Superior de Educación Infantil y está especializada en la creación de ambientes innovadores y comunidades virtuales con herramientas TIC en educación. Relacionada con la Innovación educativa por medio de las TIC, excelente comunicadora, blogging coach, dinamizadora y diseñadora web, siempre ayudando de una manera altruista a crecer en el mundo blogger desde un punto de vista hedónico, comprometido y humanista, no profesional (y esto es lo que enamora de ella, tengo que añadir) Pero nadie podría presentarla mejor que su propio trabajo. La podrás encontrar en:

Su blog sobre educación, psicología y crianza, Objetivo Tutti Frutti
Su blog para iniciarte en el mundo blogger, Blogger paso a paso

Y una vez hechas las presentaciones te dejo con este articulazo que

Inaugura la primera #Edusesión, El blog como herramienta educativa en el aula por nuestra madrina de sección, Mónica Lemos.

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Usar un blog como herramienta educativa quizás te suene algo raro, a cuento chino o difícilmente realizable. No obstante hoy en día, en el aula, las herramientas tienen que ser múltiples, diversas y creativas, no basta con ser un docente comprometido con tu alumnado, o una profesora dinámica y competente. No. También necesitamos manejar y conocer muchas herramientas con las que trabajar y exponer, con las que crear proyectos y con las que facilitarnos mucho la tarea.

Estoy segura de que en primera instancia no creerás que realmente sea algo fácil. Si nos referimos al uso de redes sociales en el aula, un blog, u otras herramientas actuales en las que los riesgos son tan amplios - o eso percibimos - que es natural sentirse insegura/o y no saber bien cómo y porqué incluir este tipo de herramientas en el aula.

En este post intento motivarte a realizar ese cambio e integrar las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en el aula, explicándote cómo y porqué.

Doy las gracias a Elvira por dejarme pasar a este rinconcito y poder compartir contigo este artículo que estoy segura de que no te dejará indiferente.

Educación - domingo, 14 de mayo de 2017

El Blog como herramienta educativa en el aula

Creo firmemente que ese cambio educativo que todos venimos buscando en la mejora educativa está más enfocado al modo en cómo entendemos la...

La palabra decálogo se ha venido popularizando gracias a la influencia de las religiones cristianas en relación a sus diez mandamientos; sin embargo, con el devenir de los años, el decálogo se ha hecho un hueco en nuestra sociedad como algo común en grupos sociales, gremios o profesiones e instituciones varias. De este modo, el decálogo, despojado de cualquier ideología religiosa, se ha convertido en un código de honor, inquebrantable para muchos. Será ese conjunto de normas básicas, de preceptos morales, fundamentales, regios, que tienen hogar en la transparencia de la actividad a regular.

Aunque la etimología del término (del griego deca, diez y logo, palabra) parece apuntar a un número concreto de normas básicas, en la actualidad los decálogos pueden tener más o menos preceptos, según las necesidades de coherencia con la actividad a realizar.

¿Porqué un decálogo en educación?

Siempre serán necesarios los decálogos en aquellas profesiones de las cuales dependan la seguridad e integridad de las personas. En la medicina, en la justicia y especialmente en la educación, necesitamos tener un código ético que nos muestre las bases humanistas para desenvolver esta disciplina con un apunte moral.

Pero evidentemente, lo que es moral para unos, no lo es para otros; y aunque se presupone cierto grado de acuerdo en lo que debería hacer un maestro, profesor, educador o docente, ese código ético no es para todos el mimo.

Desde Atención selectiva, hemos querido confeccionar un cógigo ético que no se quede en lo superficial de la normativa. En todo decálogo docente podrás encontrar preceptos de profesionalidad y cuidado de calidad en el servicio, pero en mi opinión estamos faltos de decálogos que "obliguen moralmente" a luchar contra las desigualdades desde el modelo educativo.

Esto es, abogar por la inclusión, por la ideología de la no violencia y la paz, y especialmente por la lucha contra las instituciones que insisten en el recorte sistemático de derechos en la infancia. Sí, has entendido bien. Un código ético docente estaría vacío de contenido, siempre desde mi opinión personal, si no contemplara la lucha por una educación de calidad en todas sus vertientes. Los constantes recortes presupuestarios de la gran mayoría de modelos educativos en el mundo, nos dan un pase de rebeldía que se debería tener en cueta desde el punto de vista ético.

Desde la Declaración de los Derechos Universales del niño en 1959, sabemos que la educación es un derecho universal que debemos respetar y hacer cumplir. Y según reza su artículo nº 7

El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad...

...El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.

Por tanto, como sociedad, pero especialmente como miembros de la comunidad educativa y según cita el artículo, debemos luchar contra las situaciones de injusticia social que cualquier entidad público administrativa infunda sobre la educación de los niños. ¿Y esto qué implica? Pues que nos rebelemos, que lo peleemos, que pensemos en ellos en primera instancia.

Por otro lado, y según el artículo o principio nº5 de la misma declaración:

El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

¿Qué implica esto otro? Pues algo que es evidente y que no siempre se cumple, la inclusión, la atención, el respeto. Pero también, la defensa de un modelo que requiere de especialistas y requiere de inversión. Convivir moralmente con esto, también supone imponer el derecho a la educación por encima de una inversión que generalmente, no atiende a todas las necesidades. Si valoramos fomentar una sociedad equitativa e igual, habrá que empezar por el tipo de educación que les damos a los niños.

Por otro lado, opino que un código ético debería tener que ver también con el cuidado y valoración del docente como herramienta para el cambio social. Esto es entender la educación como medio para evolucionar como sociedad, donde el maestro supone la llave hacia el camino a tomar juntos. El maestro debe valorarse, debe quererse y querer a sus alumnos. No te tomes mis palabras como una vanalidad. Lo digo muy en serio. El maestro que se valora como parte del cambio estructural de la sociedad, educa para el desarrollo humanista.

Y así podríamos estar reflexionando durante horas, y lo que supondría un decálogo de normas básicas, podría llegar a convertirse en un texto kilométrico, pero para sintetizar la idea de un código docente actualizado te dejo esta infografía que he realizado gracias a la web Piktochart.