En numerosas ocasiones hemos tratado aquí el tema del autoconocimiento y de las representaciones mentales que hacemos de nosotros mis...
Una vez más, volvemos a hablar de bullying.
Los hechos, los actos, las verdades, las creencias, no tienen sentido por sí solas. Dependen siempre del valor que les otorgamos. No somos buenos o malos, o guapos o feos, o "ponga usted esa etiqueta" o bien no la ponga; por sentido propio. Más bien, nuestro conjunto social mueve los hilos para que estas ideas se enciendan. De este mismo modo, no existe el bullying porque haya salido de la nada. Existe porque lamentablemente es una responsabilidad de nuestra sociedad. Una responsabilidad que hemos querido negar durante mucho tiempo, buscando explicaciones, buscando culpables, buscando porqués; pero una realidad ya consumada desde las lágrimas más aterradoras. Las de los miembros más vulnerables de nuestra sociedad. Niños y adolescentes.
Yo misma he sido la primera en culpabilizar y demonizar, en etiquetar, eludiendo responsabilidades. Que si las ratios, que si la inversión en educación, que si el descalabro de la pública, que si el gobierno y sus chapuzas. Y no me malinterpretes, que voy a seguir hablando alto y claro de cómo los recortes están dinamitando lo educativo. Pero hoy no.
Hoy me sumo a aquellos que hacen conciencia y se ven como parte responsable de este problema. Un problema que, recordemos, lleva consigo violencia física, emocional, relacional, palizas, suicidios, muerte. Numerosos casos mediáticos de tragedias como la de Diego y su familia, el asesinato del profesor del centro educativo Joan Fuster, o la reciente polémica por el caso de la niña de Palma; avivan una llama que muestra una cara del mundo educativo y social que no podemos dejar de analizar.
Una vez más, volvemos a hablar de bullying. Los hechos, los actos, las verdades, las creencias, no tienen sentido por sí s o las. ...
Como seguramente sabrás si eres aficionado al mundo blogger, o si no te lo contamos aquí, en estos momentos se están celebrando los Premios Bitácoras 2016. Y hablar de los Premios Bitácoras es hablar de prestigio y de sueños, pues estos son uno de los premios más representativos y populares del mundo de la comunicación mediante esta amada plataforma que es el blog.
Para un modesto blog como este que estás leyendo, es un reclamo sin igual participar en este tipo de premios, pues así puede darse a conocer a nuevos lectores o bien establecer relaciones con otros blogs participantes. Por tanto el hecho de estar en la clasificación, dentro de los cien primeros, es para nosotros un grandísimo orgullo. La fase de votaciones ya se ha abierto hace más de dos semanas y finalizará en unos días, pero no es hasta ahora que voy a pedirte ayuda. Tu ayuda para hacer uno de nuestros sueños realidad. Un minuto de tu tiempo a cambio de algo muy grande que te cuento después, sobre metas, sueños y bitácoras.
Así que primero nos sacamos de formalidades y te cuento que pinchando en esta imagen, puedes votar por La atención selectiva. Así de fácil. Simplemente te pedirá que te loguees con tu cuenta de Facebook o de Twitter (nada que no hayas hecho antes) y abajo a la izquierda pinchas en votar. Ya está.
Como seguramente sabrás si eres aficionado al mundo blogger, o si no te lo contamos aquí, en estos momentos se están celebrando los P...
La idea de autoestima, está íntimamente relacionada con nuestro autoconcepto, es decir, la percepción que tenemos de nosotros mismos. En función de la valoración que nosotros hacemos de nuestro propio autoconcepto, podemos decir que tenemos una alta o baja autoestima. Por tanto, si hacemos una valoración positiva de nuestro autoconcepto tendremos una alta autoestima, y si por el contrario, esta valoración que hacemos de nuestro autoconcepto es negativa, manifestaremos una autoestima baja.
Pero además de esta autoevaluación de nuestro interior, acostumbramos a comparar nuestro autoconcepto con ideales que nosotros mismos establecemos (nuestros "yos" internos: el yo ideal y el yo responsable, de los cuáles hablamos en esta entrada sobre LA TEORÍA DE LA AUTODISCREPANCIA). En este sentido, nuestra autoestima, o más bien, nuestra valoración de este autoconcepto en comparación con esos estándares idealizados de cómo deberíamos ser; causa emociones negativas relacionadas con nuestra identidad social. Este tipo de comparaciones con el otro, con aquel que considero mejor o con mayor estatus; generan un malestar físico, social y psicológico, siempre que esta valoración sea negativa.
La evidencia científica del desarrollo de una buena autoestima en las primeras etapas de la vida, es decir, en nuestra infancia; no solamente es científica sino que también pertenece a la sabiduría popular. De todos es conocido que una alta autoestima es beneficiosa para el desarrollo integral de los niños y está directamente relacionada con una mejor calidad de vida. Pero además, la autoestima favorece la toma de iniciativas, el fomento de la asertividad y supone un fuerte bloque de resiliencia contra las adversidades.
Sobre los seis años de edad, los niños comienzan a formar su autoconcepto, por eso es fundamental promover hábitos que favorezcan la autoestima para que crezcan con salud emocional. Pero, ¿qué pasa cuando la autoestima es baja? ¿Qué ocurre cuando la valoración del autoconcepto es negativa? ¿Qué sucede cuando un niño carga con esta pesada losa de piedra que no lo deja avanzar?
La idea de autoestima , está íntimamente relacionada con nuestro autoconcepto , es decir, la percepción que tenemos de nosotros mismos. En ...
Esta semana, concretamente el miércoles 5, se festejaba el Día Internacional del Docente. Las redes sociales se llenaban de bellos mensajes y citas célebres para festejar un día, que para muchos, es todos los días.
Porque el docente de hoy en día, no para. Absorto en las nuevas tecnologías y los procesos de cambio, cada día la competencia profesional docente exige de una mayor demanda de horas laborales y de un mayor esfuerzo en el trabajo. En el desempeño de las funciones docentes, el maestro, educador, tutor o profesor deberá dominar varias lenguas, las TICs, el conocimiento propio del área o materias que imparta, el dominio de la pedagogía necesaria para impartirlas, etc. Pero además deberá hacerlo desde el punto de vista de la gamificación, ofreciendo y favoreciendo siempre una visión crítica y analítica de la información; deberá ser innovador y coach; deberá infundir motivación y atender a las necesidades educativas particulares prestando atención individualizada; deberá frenar las conductas violentas y resolver conflictos, luchar contra el bullying, tanto como garantizar los aprendizajes para la propia mediación; deberá hacer conciencia en materia de prejuicios, de estereotipos y de injusticias; deberá hacer que sus alumnos aprendan una amplia gama de conocimiento y además procurar que sean felices; deberá formarse, reciclarse, reinventarse, etc., etc., etc.
Empieza a parecer una lista un tanto exigente para llevar en la maleta, ¿verdad? ¡Pues aún no hemos empezado con si debería enviar deberes! (ironía modo on)...
He tenido cierta maldad, la verdad, en este comentario. Pero me lo vais a permitir, pues con esta entrada de hoy también quiero festejar mi día. Ese día en el cual recordamos lo afortunados que somos y los muchos motivos que tenemos para agradecer que somos docentes.
Te quiero presentar hoy una infografía dirigida a los que ya sois, tanto como a los que queréis en un futuro ser profesores. Una infografía que habla de la belleza de este oficio al que entregamos tantas horas y sacrificio. Nuestra pasión confesa y nuestro motivo para sonreír. A veces, también, nuestro motivo por el cual llorar, por el cual protestar y fruncir ese ceño ya con arrugas irreversibles. Pero aun con todo y siempre, nuestro sueño con los ojos abiertos, nuestra lotería.
Te conozco y lo sé. Tienes mil motivos por los cuales no serías otra cosa que docente, pero te hago un resumen con los 50 principales con los que quiero dar las gracias especialmente a todos y cada uno de los profesores que tuve yo misma. Desde Doña Begoña que me enseñó a leer, motivo por el cual estaré en deuda con ella toda mi vida allá donde esté, hasta todos y cada uno de los que motivaron mis ganas de aprender. Para los buenos profesores como Doña Fita, cuya influencia ha perdurado en mí con el tiempo y supone un ejemplo a seguir; tanto como para los no tan buenos (bajo mi criterio subjetivo) gracias a los cuáles sé lo que no quiero hacer en esta profesión. Allá van estos 50 motivos por los que eres y serás docente. Hoy, el Día Internacional del Docente y siempre.
Esta semana, concretamente el miércoles 5, se festejaba el Día Internacional del Docente . Las redes sociales se llenaban de bellos mensaje...
Si ves más allá de la ventana, verás el mundo.
El conocido y reputado (especialmente desde la última y muy recomendable película que narra la historia de su experimento más controvertido, The experiment) psicólogo social, Stanley Milgram, se interesó a finales de la década de los 60 por los experimentos sociales que hacían que nuestros comportamientos se vieran influidos por las masas. Es decir, aquellas experiencias que analizaban, en el entorno más propio y natural del ser humano, huyendo de toda experimentación de laboratorio, las conductas influidas por una supuesta "mayoría". En este sentido, el psicólogo norteamericano creó una situación paradójica en la cual, varios sujetos compinchados miraban hacia un punto fijo en la ciudad de Nueva York. Inicialmente, uno de ellos, el primero, dirigía su atención a una ventana de un edificio en la cual se podía contemplar a uno de los colaboradores de Milgram, que tomaba anotaciones. Pero éste no usaba ninguna prenda de color llamativa ni hacía nada que pudiese llamar la atención de los viandantes. A continuación, se le sumaban más individuos (entre cinco y quince, para ser exactos), que observaban en la misma dirección. De este modo, se pudo observar un fenómeno curioso, según los estudios de Milgram. Un porcentaje muy elevado de los viandantes se paraba cerca de estas personas que observaban con todo detenimiento hacia la nada. Y es más, dirigían la mirada en esta dirección. Incluso aquellos peatones procedentes de las concurridas calles neoyorkinas que no tenían tiempo de parar a ver qué estaba sucediendo, miraban de manera asíncrona a sus pasos, a la ventana mencionada.
Si ves más allá de la ventana, verás el mundo. El conocido y reputado (especialmente desde la última y muy recomendable película que ...
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